Начало нового курса (темы проектов)

Дорогие наши участники! Мы уверенно ворвались в новый курс! Спасибо за активность, вопросы, идеи...

Вчера и сегодня мы начали планировать учебный проект по Вашему предмету. В комментариях к данному сообщению опишите идею проекта. Укажите предмет, тему, класс, продукт проекта. Познакомьтесь с идеями других участников, оставьте комментарий, в том числе задайте вопрос.

Успехов!

Итоги вводного курса

Уважаемые коллеги!
Вводный курс подошел к своему логическому завершению.
Вами сделаны важные шаги по освоению:
1) информационных технологий (текстового редактора, программы создания презентаций),
2) технологии сотрудничества,
3) технологии формирования и развития критического мышления.

Вы сделали важные шаги по созданию плана действий. Надеемся, что будет реальный результат. Успехов!
Просим Вас оставить комментарии по вводному курсу: что удивило? что вызвало затруднения?

Завершите фразы - ПЛАН ДЕЙСТВИЙ - ЭТО...
План действий - ...   для школьников, потому что...

Критическому мышлению посвящается

Уважаемые коллеги! Сегодня мы с Вами работали в технологии развития критического мышления. Мы ее пережили на примере задания, мы о ней нашли информацию, мы придумали примеры использования этой технологии на своих уроках, создали презентацию.В качестве рефлексии по этой теме предлагаю написать дидактический синквейн (это также прием развития критического мышления). Тема синквейна - КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ.

Не забудьте подписать свое имя :)
Успехов!

Уважаемые коллеги! Новые участники курса "Интеграция информационных и образовательных технологий 21 века"!

Приветствуем Вас!

Вот и прошел первый день обучения. Каким он был для нас?
Предлагаю поприветствовать всех коллег, а затем придумать 3 варианта продолжения фразы: "День первый! Самый ..."Не забудьте подписаться своим полным именем :)




С уважением и пожеланиями успешного обучения, Ваши тьюторы и фасилитаторы,
Волкова Ирина Александровна, Тюгаева Елена Валерьевна, Дементьева Мария Андреевна и Шпарута Надежда Владимировна

Дорогие наши звездочки! Сегодня мы приблизились к звездопападу оценок:
- стали участниками работы с картой ЗИУ ("что я знаю и узнал об оценивании"),
- познакомились со стратегиями оценивания (вспомните, о чем речь),
- составили план оценивания (продумали инструменты и методы оценивания),
- создали несколько инструментов (МОЛОДЦЫ!).

 Просим написать комментарий по следующим вопросам:
1) Какие стратегии оценивания Вы планируете применять в своем учебном проекте?
2) Что стало главным результатом работы над темой "Оценивание в проектной деятельности"?

Будем очень рады, если Вы напишите синквейн на сегодняшнюю тему! Спасибо!

С уважением, любящий Вас куратор обучения - Надежда Владимировна Шпарута.

Как стать учеником?

Уважаемые участники обучения!
Мы стремительно двигаемся по проекту.
На сегодня разработано ядро учебного проекта: ссылаясь на ГОС мы доказали, что данную тему нужно изучать на уроках, сформулировали планируемые результаты, определили направляющие вопросы (основополагающий, проблемные и учебные). Кроме того, мы сделали буклет для родителей и стартовую презентацию для выявления потребностей учащихся.
Вот какие мы МОЛОДЦЫ!
Вчера были созданы работы от имени учащихся.
Прошу написать в комментариях к данному сообщению цель создания работы учащихся и планируемые результат и продукт.

В качестве рефлексии предлагаю Вам написать пять прилагательных, характеризующих вчерашний день!

С уважением, Надежда Владимировна Шпарута 

Начало нового курса

Дорогие наши участники! Мы уверенно ворвались в новый курс! Спасибо за активность, вопросы, идеи...

Вчера и сегодня мы начали планировать учебный проект по Вашему предмету. В комментариях к данному сообщению опишите идею проекта. Укажите предмет, тему, класс, продукт проекта. Познакомьтесь с идеями других участников, оставьте комментарий, в том числе задайте вопрос.

Успехов!

Итоги вводного курса

Уважаемые коллеги!
Вводный курс подошел к своему логическому завершению.
Вами сделаны важные шаги по освоению:
1) информационных технологий (текстового редактора, программы создания презентаций),
2) технологии сотрудничества,
3) технологии формирования и развития критического мышления.

Вы сделали важные шаги по созданию плана действий. Надеемся, что будет реальный результат. Успехов!
Просим Вас оставить комментарии по вводному курсу: что удивило? что вызвало затруднения?

Завершите фразы - ПЛАН ДЕЙСТВИЙ - ЭТО...
План действий - ...   для школьников, потому что...

Критическому мышлению посвящается

Уважаемые коллеги! Сегодня мы с Вами работали в технологии развития критического мышления. Мы ее пережили на примере задания, мы о ней нашли информацию, мы придумали примеры использования этой технологии на своих уроках, создали презентацию.В качестве рефлексии по этой теме предлагаю написать дидактический синквейн (это также прием развития критического мышления). Тема синквейна - КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ.Не забудьте подписать свое имя :)
Успехов!

Уважаемые коллеги! Новые участники курса "Интеграция информационных и образовательных технологий 21 века"!

Приветствуем Вас!

Вот и прошел первый день обучения. Каким он был для нас?
Предлагаю поприветствовать всех коллег, а затем придумать 3 варианта продолжения фразы: "День первый! Самый ..."Не забудьте подписаться своим полным именем :)




С уважением и пожеланиями успешного обучения, Ваши тьюторы и фасилитаторы,
Волкова Ирина Александровна и Шпарута Надежда Владимировна

Основной курс. Рефлексия. Модуль 5

Уважаемые коллеги!


Завершилось изучение модуля "Оценивание в проектной деятельности".

Просим Вас ответить на предложенные вопросы:
1) Что такое оценка? Что такое отметка?
2)Что есть методы, а что средства (инструменты) оценивания? Приведите примеры из своего проекта.
3) Чем отличается формирующее оценивание от итогового?

Задайте свой вопрос по теме модуля.

Основной курс. Рефлексия. Модули ३ и 4

Уважаемые коллеги!
Мы завершили изучение материалов третьего и четвертого модулей. Создана работа (отлично, если не одна ) от имени учащихся с использованием новых сетевых инструментов Веб 2.0.

В качестве рефлексии предлагаем описать главный результат этого этапа обучения. Что удивило? В чем были трудности? Как Вы их преодолевали?

Основной курс. Рефлексия. Модули 1 и 2

Уважаемые участники обучения!
С точки зрения идеологии основного курса программы "Интеграция информационных и образовательных технологий 21 века" освоение первого и второго модуля является самым ключевым. При разработке проекта необходимо учесть всё, с чем мы вышли после вводного курса (качества 21 века, критическое мышление, изменение роли педагога в информационной образовательной среде 21 века).

Спасибо за активную работу, интересные идеи, участие в обсуждениях। Молодцы!



В качестве рефлексии предлагаем составить синквейн (можно два или три), используя ключевые понятия (по Вашему выбору - синяя книга) проектной деятельности в информационной образовательной среде 21 века.

Спасибо!

Спасибо участникам за комментирование и активную работу

Уважаемые коллеги! Спасибо за комментарии! Молодцы, что нашли возможность и время для работы в блоге! Высказаны оценочные суждения по ключевым понятиям данного курса обучения!

В новой среде необходима новая роль педагога. Пока мы сами репродуктивны, такими буду и наши ученики!

Надеюсь, что наши совместные усилия в данном курсе изменят ситуацию. Удачи!

Вперед к новому вариативному модулю...

С уважением, ваши тьюторы, надежда Шпарута и Ирина Волкова

По дороге с облаками

Уважаемые коллеги!
Вводный курс подошел к своему логическому завершению.
Вами сделаны важные шаги по освоению:
1) информационных технологий (текстового редактора, программы создания презентаций, работы с электронными таблицами),
2) технологии сотрудничества,
3) технологии формирования и развития критического мышления.

Вы сделали важные шаги по созданию плана действий. Надеемся, что будет реальный результат. Успехов!
Просим Вас оставить комментарии по вводному курсу: что удивило? что вызвало затруднения?

Завершите фразы - ПЛАН ДЕЙСТВИЙ - ЭТО...
План действий - ... для школьников, потому что...

Планируем, выполняем, проверяем и обсуждаем

Вот и первое проектное задание позади! Надеемся, что Вы продвигались четко по заданиям со стр. 44 -48 учебника вводного курса।

Опишите, каким образом цикл планирования, выполнения, проверки и обсуждения помог Вам мыслить критически? Как Вы можете применить этот подход, а также работу в сотрудничестве в деятельности своих учеников?

Каков для вас главный результат модуля 4.
С какими трудностями столкнулись?

Качества 21 века

Уважаемые участники обучения! Сейчас мы изучаем новый вводный курс в образовательные и информационные технологии 21века.
В комментариях к данному сообщению напишите ответы на два вопроса:
1) что такое информационная образовательная среда 21века?
2) что должны знать и уметь выпускники Вашей школы для того, чтобы стать успешными в профессиональной деятельности в 21 веке?
3) прокомментируйте сообщения двух других участников.

Успехов!

В первый раз в первый класс...

Уважаемые коллеги! Новые участники курса "Интеграция информационных и образовательных технологий 21 века"!

Приветствуем Вас!

Вот и прошел первый день обучения. Каким он был для нас?
Предлагаю поприветствовать всех коллег, а затем придумать 3 варианта продолжения фразы: "День первый! Самый ..."Не забудьте подписаться своим полным именем :)


С уважением и пожеланиями успешного обучения, Ваши тьюторы и фасилитаторы, Волкова Ирина Александровна и Шпарута Надежда Владимировна

Обучаем и планируем...

Уважаемые коллеги! Сегодня был день порядка...
Вики-страница в отличном состоянии! Визитка есть и размещена на вики-площадке! Молодцы! Столько проделано! Повторить бы! До навыка не доведено... Но умения сформированы на 97%!

Главное - шагать! Первый шаг уже сделан (в ходунках, правда).Но их уже снимаем...И вот-вот в самостоятельное плавание.. ВПЕРЕД!!!

Просим Вас оставить комментарий по работе с дидактическими материалами. Что дает новый формат заданий учащихся (меняется только формат...)???

Зачем планирование проекта в формате описания учебных мероприятий. Насколько Вам это удалось?

Успехов! Отличных учеников! Поддержки родителей и администрации!

Бессценная оценка...

Дорогие курсанты! Поздравляем Вас с приближением к финишу обучения! Молодцы!
13 апреля стал днем оценивания!
Сегодня мы приблизились к звездопападу оценок:
- познакомились со стратегиями оценивания (вспомните, о чем речь),
- составили план оценивания (продумали инструменты и методы оценивания),
- создали несколько инструментов (МОЛОДЦЫ!).

Просим написать комментарий по следующим вопросам:

1) Какие стратегии оценивания Вы планируете применять в своем учебном проекте?

2) Что стало главным результатом работы над темой "Оценивание в проектной деятельности"? Будем очень рады, если Вы напишите синквейн на сегодняшнюю тему!

Спасибо! С уважением, любящий Вас куратор обучения - Надежда Владимировна Шпарута.

Дело в ШЛЯПЕ

Дорогие наши слушатели!

Милые дамы и господа! Мы добрались до вершины курса "Проектная деятельность в информационной образовательной среде २१ века". Сегодня мы постарались вдохнуть в деятельность учащихся новые информационные технологии. Надеемся, что у нас получилось:) Рефлексию этого модуля предлагаем провести с использованием технологии мышления «Шесть шляп».

Познакомьтесь с этой технологией и постарайтесь в точности следовать ей.

Цвет шляпы Вы выбираете сами:

Красная Шляпа. Эмоции.Интуиция, чувства и предчувствия. Не требуется давать обоснование чувствам. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?

Желтая Шляпа. Преимущества. Почему это стоит сделать? Каковы преимущества? Почему это можно сделать? Почему это сработает?


Черная Шляпа. Осторожность. Суждение. Оценка. Правда ли это? Сработает ли это? В чем недостатки? Что здесь неправильно?



Зеленая Шляпа. Творчество. Различные идеи. Новые идеи. Предложения. Каковы некоторые из возможных решений и действий? Каковы альтернативы?

Белая Шляпа. Информация. Вопросы. Какой мы обладаем информацией? Какая нам нужна информация?

Синяя Шляпа. Организация мышления. Мышление о мышлении. Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?

СТАРТУЕМ В ПРОЕКТ

Уважаемые коллеги!

Сегодня мы работали над направляющими вопросами проекта и стартовой презентацией. Направляющие вопросы заставляют учащихся использовать мыслительные умения высокого уровня, помогают глубокому пониманию основополагающих концепций и предлагают структуру фактической информации. В комментариях к данному сообщению напишите Ваш основополагающий вопрос и опишите, каким образом данный вопрос будет работать (как, когда, зачем и кем этот вопрос формулируется).

Вторая часть дня была посвещена созданию стартовой презентации. Просим Вас написать пять прилагательных, характеризующих этот материал.

Каков для Вас результат сегодняшнего дня?

Начало нового курса...

Дорогие наши участники! Мы уверенно ворвались в новый курс! Спасибо за активность, вопросы, идеи... Сегодня мы начали планировать учебный проект по Вашему предмету. В комментариях к данному сообщению опишите идею проекта. Укажите предмет, тему, класс, продукт проекта. Познакомьтесь с идеями других участников, оставьте комментарий, в том числе задайте вопрос)। Успехов!

По дороге с облаками...

Уважаемые коллеги! Вводный курс подошел к своему логическому завершению। Вами сделаны важные шаги по освоению: 1) информационных технологий (текстового редактора, программы создания презентаций, работы с электронными таблицами), 2) технологии сотрудничества, 3) технологии формирования и развития критического мышления. Вы сделали важные шаги по созданию плана действий. Работы получились хорошие: надеюсь, что будет реальный результат. Успехов! Просим Вас оставить комментарии по третьему дню обучения: что удивило? что вызвало затруднения? Завершите фразу - ПЛАН ДЕЙСТВИЙ - ЭТО...

Уважаемые коллеги! Сегодня мы с Вами работали в технологии развития критического мышления. Мы ее пережили на примере задания, мы о ней нашли информацию, мы придумали пример использования этой технологии на своих уроках. В качестве рефлексии по этой теме предлагаем написать дидактический синквейн (это также прием развития критического мышления). Тема синквейна - КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ. Не забудьте подписать свое имя :) Успехов!

День первый! Самый...?

Уважаемые коллеги!

Вот и прошел первый день обучения. Каким он был для нас?

Предлагаю поприветствовать всех коллег, а затем придумать 3 варианта продолжения фразы: "День первый! Самый ..."

Не забудьте подписаться своим полным именем :)

С уважением и пожеланиями успешного обучения, Волкова Ирина Александровна.

Карта памяти "Сервисы Веб 2.0"

Путешествия по Екатеринбургу

Просмотреть увеличенную карту

С неба звездочку взять...

Дорогие наши звездочки! Сегодня мы приблизились к звездопападу оценок:
- стали участниками работы с картой ЗИУ ("что я знаю и узнал об оценивании"),
- познакомились со стратегиями оценивания (вспомните, о чем речь),
- составили план оценивания (продумали инструменты и методы оценивания),
- создали несколько инстументов (МОЛОДЦЫ!)।

Просим написать комментарий по следующим вопросам:

1) Какие стратегии оценивания Вы планируете применять в своем учебном проекте?

2) Что стало главным результатом работы над темой "Оценивание в проектной деятельности"?

Будем очень рады, если Вы напишите синквейн на сегодняшнюю тему! Спасибо!

С уважением, любящий Вас куратор обучения - Надежда Владимировна Шпарута.

Прощай, Анонимный...

Уважаемые участники обучения! Дорогие наши учителя!
Просим оставлять комментарии под аккаунтом Гугл!
Сейчас у Вас есть такая возможность: не упустите!

Также предлагаем стать читателями данного блога (справа кнопка "Читать")।
Очень ждем в нашем клубе читателей...

С уважением, Надежда Владимировна Шпарута

Главное - правильно выбрать направление...

Уважаемые коллеги!
Сегодня, пожалуй, самый сложный день. Но и самый важный, потому что сегодня мы разработали ядро нашего проекта: выдержками из ГОСа мы доказали, что данную тему нужо изучать на уроках, сформулировали планируемые результаты, определили направляющие вопросы (основополагающий, проблемные и учебные). Кроме того, мы сделали буклет для родителей и начали делать стратовую презентацию для выявления потребностей учащихся.
Вот какие мы МОЛОДЦЫ!

В качестве рефлексии предлагаю Вам написать пять прилагательных, характеризующих сегодняшний день, и задать один вопрос по темам сегодняшних модулей!
С уважением, Волкова Ирина Александровна.

По дороге с облаками...

Уважаемые коллеги! Вводный курс почти завершен (осталось только задание для самостоятельной работы по Модулям 8 и 9). Вами сделаны важные шаги по созданию плана действий. Работы получились хорошие: надеюсь, что будет реальный результат. Успехов!

Мы начинаем новый курс.
В комментариях к данному сообщению просим написать тему учебного проекта, возраст учащихся (класс) и идею проекта।
Успехов в организации и реализации!

Критическому мышлению посвящается

Уважаемые коллеги! Сегодня мы с Вами работали в технологии развития критического мышления. Мы ее пережили на примере задания, мы о ней нашли информацию, мы придумали пример использования этой технологии на своих уроках.
В качестве рефлексии по этой теме предлагаю написать дидактический синквейн (это также прием развития критического мышления). Тема синквейна - КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ.
Не забудьте подписать свое имя :)
Успехов!

Второй день обучения ("задаем вопросы")

Уважаемые участники курса! Мы уверенными шагами двигаемся по маршруту!
В комментариях к данному сообщению представьте сформулированные Вами вопросы в соответствии с предложенной в Модуле 3 технологией (четыре шага)!

Какие затруднения Вы испытывали? Применима ли данная технология в Вашей практике? Если да, то почему, если нет - почему?

Спасибо!

Первый день обучения

Уважаемые участники!
Предлагаю подвести итоги первого дня обучения।
Каков результат дня Для Вас?
С какими технологиями Вы познакомились? Как это применимо на практике?

Приветствие преподавателей

Уважаемые участники курса! Это блог образовательной программы ИРО "Интеграция информационных и образовательных технологий २१ века", которая состоит из двух курсов программы "Обучение для будущего"!
Приветствуем! Желаем удачи! Просим оставить сообщение - приветствие участников и преподавателей и несколько слов о себе!
Не забывайте указывать фамилию, имя, отчество!

С уважением, Ваши тьюторы